針對高中歷史課綱微調爭議。教育部主秘王作台昨天表示，新課綱經課審會、課發會審議通過，程序完備，絕對沒有「去台灣化」，微調是要「去日本化」。
王作台說，外界認為之前歷史教科書對國民政府遷台後的描述，全是負面，且美化日本殖民統治；未來教科書寫到日本統治，寫日治和日據都可以，微調只是加入「殖民」兩字，談到日本帝國「大東亞共榮圈」加入「侵略」兩字，慰安婦加入「被迫」，這都是呈現事實。
王作台表示，未來歷史和地理教科書內用詞，也要更符合中華民國憲法的精神，將「中國」改為「中國大陸」。
至於公民教師聯盟指課綱微調違反程序正義，教育部國教署高中職組副組長蔡志明指出，一月二十五日召開課程審議會議的會前會—高中職分組會議，經表決，有十五人贊成微調，八人反對；廿七日開課程審議會議，出席卅三人中，廿三人贊成微調，十人反對，最後通過課綱微調案。
蔡志明說，教育部去年八月開始檢視高中公民與社會課綱，九月組成檢核審議小組，今年一月提微調內容，過程完全符合程序。
針對六縣市拒用新版課綱，教育部國教署組長李秀鳳表示，教科書的選擇權在學校，地方政府不能干涉，升學考試也依新課綱命題，若用舊課綱，恐影響學生權益。
中小學課綱爭議隨政黨輪替，每隔一段時間就上演；杜正勝擔任教育部長時，推動「去中國化」，修訂高中歷史課綱，將「本國史」改為「中國史」，並大幅改動國中小九年一貫課綱，把「國語」改成「華語」，「中文」改成「漢字」。
「日治」和「日據」爭議也多。民國八十六年前，教科書談台灣被日本統治都用「日據」，八十六年李登輝任總統，教部部編國中歷史教科書，以「日治」取代「日據」。
陳水扁任總統時，教科書甚至出現「台灣定位未定論」。馬英九上任後，雖刪去台灣定位未定論，但有學者認為歷史教科書缺乏中華民國立場，馬執政後還不改，太荒謬。
高中歷史課綱調整爭議不休，日前高中公民老師到教育部抗議課綱調整程序不公，要求暫緩。三名高中生在臉書成立「學生捍衛國史同盟」，支持課綱編寫應符合中華民國憲法史觀，今號召十幾名學生與公民團體成員，到教育部前出行動劇，希望教育部堅持正確的道路。
教育部去年底通過新版高中課綱，引發宜蘭、嘉義、雲林、台南、高雄與屏東等民進黨執政縣市首長反對。教育部說，新課綱經過課審會、課發會審議等合法程序通過，沒有「去台灣化」，微調主要是希望「去日本化」，會如期在104學年度上路實施。
微調課綱小組召集人、世新大學中文系教授王曉波指出，課綱使用後發現有問題，自然需要調整。目前教科書是一綱多本，課綱訂出後，書商必須把課綱內容編寫進教科書，但如何詮釋沒有規範，難免引發問題。
他舉例，歷史課綱提到慰安婦，但有教科書寫慰安婦是台灣婦女自願加入，違反史實。因此在課綱加入慰安婦「被迫」二字。歷史課綱微調是「加大台灣化」，提升台灣人民尊嚴，沒有一邊一國問題。
學生捍衛國史同盟3名成員高中生胡少艾、李辰諭、簡至佑，兩年前高一時，發現歷史教科書違憲，割裂台灣與中國大陸的連結，教科書過度美化日本殖民台灣。
這幾位學生與新青年正義連線、新中華兒女學會、台灣大學中華復興社、文化大學草山辟雍社等團體組成「抗獨史陣線」，號召台灣大學、文化大學、板橋高中、麗山高中、大安高工等校學生，上午趁學校放寒假，到教育部聲援課綱微調。
李辰諭表示，自己熱愛歷史，研讀歷史過程，他發現高中歷史教科書對民族定位有誤，無奈學生受限於考試，只能被迫接受，但他希望修正史觀，因此站出來呼籲教育部應編寫符合憲法的歷史課綱。